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三年級下學期期中考試家長會講話稿

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樓主
發表于 2019-5-5 15:24:13 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式


各位家長:
  下午好!為了孩子的教育大事,今天,我們又一次相聚在一起。首先對你們的到來表示衷心地歡迎和感謝!感謝大家對學校工作的支持。今天我們的主題是架起一座溝通的橋梁。
一、召開這次家長會的緊迫性。
我們的孩子現在已經升入三年級下學期。回顧三年級上學期我們的孩子在各個方便都取得了可喜的成績。三年級是孩子學習的關鍵時期,同時也是習慣養成的最佳時期。希望各位家長能正確、客觀的面對這個轉折時期,同時不管是你們的要求還是我們的要求都要隨著這一變化而提高,再不能拿一二年級的尺子去衡量他們,相信他們長大了,有了面對這種變化的能力了。有專家形象的把小學教育定義為“u”形教育,一二年在上邊,三四年級好比是“u”形的低谷,走過這個轉折期孩子們各個方面會越來越好,相反的有些同學也會因此掉隊,孩子之間的層次也會從此拉開,真是一個重要的分水嶺時期,所以說這次家長會真可謂是一場及時雨,希望通過它能給我們一些收獲,讓我們積極配合給予孩子們更多的關注,做好他們的引路人。 
二、班級情況
本學期我們加強了班級文化建設,我對孩子們的寄語是“認真讀書,踏實做人”。努力打造一個堅強、誠實、進取的文明班級體。這期間,我們共同目睹了孩子的一段成長歷程。自我接這個班以來,看著每個孩子逐漸長大,課堂上,大部分的學生都能坐姿端正認真聽講,更加遵守紀律了;積極動腦筋。做作業也比以前自覺多了,效率高了很多,學習習慣好了很多。大部分學生都形成了良好的行為習慣,他們能遵守學校紀律,關心班級。應該說每個孩子都有他的長處,我們應該多方面地衡量每個孩子。
但也存在著不足之處:孩子大多比較聰明,卻非常好動,自制力以及自理能力相對較弱。個別學生丟三落四的,一會兒書本忘在家里了,一會兒作業本找不到了。每次作業,我們做老師的總要數一數夠了沒有,有時候少了本子時還問不出少了誰,非得一個個報名字才能查到,這就給我們的教育教學工作提出了更高的要求。再苦再累我們感覺沒什么,重要的是你們的理解和支持是我們最大的動力。
三、學習方面
1.識字教學。本冊書要求會認200個字,會寫300個字,由于三年級學習任務重心的轉移,再加上一二年級學生已經掌握了生字學習的方法,所以我們會把原來的課堂上以生字教學為主的中心也相應的發生轉變,學習生字的主動權就交給了孩子。一般情況下我們分三個步驟。步驟一,課前預習掃清字詞障礙。(我會認的詞一字兩詞,不理解的詞語查字典解決)步驟二,課堂上只占用少時間進行處理,課后一號作業上規范書寫并組詞。步驟三,家長聽寫,已達到鞏固的作用。
2.預習教學。要求孩子除了預習字詞,熟讀課文并標段以外,還要做批注。(做批注的方法我已經給孩子講過,通俗地講就是和課文對話,把自己對整篇課文的感受,或者是某句話更或者是某個字詞的的理解等等寫在空白處,達到與課文對話,不是死讀書,讀死書。)
3.閱讀教學。閱讀是獲得一切知識的前提。語文考試的綜合性越來越強,要想取得優異的成績,適度的課外拓展是非常必要的,本學期我的閱讀要求也提高了,從以往的單純的口頭閱讀變為手和嘴并用,學生不僅要讀而且讀后要摘抄自己喜歡的詞語和句子,然后簽字我想這樣對語言的積累是大有好處的,更對提高作文的寫作水平大有好處。我在抽查時有些同學做的很好,難怪作文提高的這么快,而有些同學只留有形式,甚至有個別同學就懶得動令人堪憂,所以希望家長配合老師抓好這方面的工作,絕對不可以疏忽。
4.作文教學。本學期在教學中我一方面注重課前的作文方法指導(其中也包括段落的安排、中心的突出、文章的開頭和結尾、題目的命名等等)其中不乏分析例文,讓學生在腦子里有一個正確概念和整體的布局下的情況下才讓學生動筆。第二方面作文點評也是提高作文的必不可少的一個環節,學生自評,老師評、學生互評、欣賞優點、找出不足,學生取長補短共同提高。第三方面很好地利用“口語交際”環節,以它為契機導向作文。對于寫作跑題的學生我會單獨指導,讓他們重新構思,再次寫作。當然在短時間內孩子要想掌握方法寫好作文是不可能的,寫作的路任重而道遠,那需要的是持之以恒。
5.課堂筆記的重要性。從這學期開始我注重讓孩子做好課堂筆記,做好課堂筆記不僅能鞏固知識,查漏補缺,而且有助于孩子對整個課文的脈絡理得更清。

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 樓主| 發表于 2019-5-5 15:24:22 | 只看該作者
四、期中考試情況
針對考試結果我在做好個人質量分析的同時,我還帶著全班同學做了班級質量分析,要求孩子們記下經驗教訓,吃一塹長一智。
本次考試也許有些家長認為孩子的成績沒有一二年級的分數高了,感覺是不是孩子退步了,其實這種變化是正常的,由于三年級以上學習的難度增加了,特別是作文等因素使得孩子的成績肯定會發生這一變化,而且三年級以上我們再算優秀率的時候不再是以前的95分以上了,而是90分以上。還有人把語數外科學四科進行比較,語文具有語文這一學科的特點也絕不能和其他任何科目進行比較,它們根本沒有可比性。
五、建議 
1、養成良好的生活習慣,做事不邋遢。一二年級學生們經常愛丟一些文具,學生交上來以后也沒人認領,都不認識自己的文具了,說到這兒,現在還有一些文具找不到主人了,一放就是很長時間,置若罔聞。每次這樣沒辦法我就把交工的文具給大家共產了,當時覺得鉛筆之類的錢少無所謂,可是到了三年級由于鋼筆值錢了,丟了筆學生和部分家長開始在乎了,我當時給孩子們把原因分析了一下,不外乎這么幾點(1)自己太邋遢沒有養成愛惜文具,做事利索的好習慣,什么事情都依靠別人去打理自己的生活。(2)其中也不乏有個別學生在搗亂,這也是做事邋遢給這種行為創造了機會,我也發覺了這一不文明現象,當然出于對孩子身心成長的保護,我是把這個孩子請到我辦公室進行了正確的引導和教育,人無完人,一個孩子犯了錯絕不是簡單的批評教育,而是需要用心去引導,去影響,去呵護,使他正確認識并改正。針對以上兩點我也采取了相應的補救措施(1)下課后學生在說老師再見的同時把收拾文具這句提醒語加入其中。(2)安排少先隊小隊長加強紅領巾監督崗的工作。(3)同桌和鄰桌之間相互照應,并要求鎖好門,杜絕外班同學進入搗亂。這樣做確實收效很大。
2.教會學生會勞動的技巧。三年級孩子們的勞動范圍加大了,有了清潔區了,剛開始很多孩子不會掃地,拿個笤帚胡掃,結果幾分鐘能掃完的地他們用上一個早讀也掃不完,后來我就帶領孩子們手把手的去教,經過一段時間的適應,有些孩子勉強會了,但還有部分人不會,所以希望各位家長在家培養孩子這方面的能力,要知道:一屋不掃何以掃天下。要舍得用孩子,孩子才能成大器。
3、培養孩子的寬容心,我有一個夢想就是想讓我們的孩子都能成為一個大器,心里能撐船的孩子,有寬廣的胸懷。所以面對一些不會交流的孩子,希望其他孩子給他們一個緩沖的機會,他們不是壞,而是方法不得當,不會與人交流而已,一個孩子要壞能壞到哪去,相信他們,讓我們一起享受孩子的純真的成長的快樂。另外我們也應該多給孩子指導,教會他們與人相處之道。
4、培養孩子的進取心,這次期中考試我咨詢過我們班的幾個孩子,問他們對自己的成績滿意嗎?當時他們稚嫩的回答說:“滿意”,臉上掛滿童真。多么可愛的學生啊!我就說不想當將軍的士兵不是好士兵,不想考高分的學生不是好學生,人應該有夢想,只要有夢想就有希望,才有動力,不至于混混噩噩的度日子。孩子們聽了,朦朧中似乎聽懂了什么。
我的發言完畢,謝謝大家。
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