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精彩的辯論會作文500字左右

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樓主
發表于 2019-5-5 09:31:28 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
精彩的辯論會作文500字左右
篇一:精彩的辯論會

  今天下午從我們五六班教室里傳來一陣陣熱烈的掌聲和歡笑聲,這是怎么回事呢?原來是我們五六班正在開辯論會呢。

  一些是正方:他們支持開卷有益,還有一些是反方:他們支持開卷未必有益,他們一上場就贏得了臺下一片熱烈的掌聲,先有正方來說自己的觀點。

  正方;我認為開卷有益,因為高爾基說過;“書籍是人類進步的階梯。

  反方;反駁道那如果看那些不健康的書反而會對自己的心理健康造成傷害。

  之后他們針鋒相對,都毫不示弱的反駁著對方的觀點。

  反方;說在美國有一個很聰明、學習很好的一個學生,在看完暴力漫畫后,把他的奶奶殺害了。

  正方;又反駁道說如果一些心理健康的就不會做這樣的傻事,他們講了一個小故事說;杭州四中高三學生文曄,他從小至今開卷讀書,,這不僅提高了他的知識面廣泛,而且他還在多家報刊發表了三十余篇文章,征文獲獎五次,一個年僅十七的學生就能有這么優秀的成就,難道這還不足證明開卷有益嗎?

  他們雙方,你一言,我一語,辯論會的氣氛異常緊張、激烈。

  在這次的辯論會中,我學到了很多,不管是開卷有益或有害,主要在于自己的辨別能力,最后老師做了總結,說他們雙方都說得有理有據,呵呵呵,這可真是一場精彩的辯論會呀!


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 樓主| 發表于 2019-5-5 09:31:33 | 只看該作者
精彩的辯論會

  今天是星期四,我一如既往的來到學校,到了第二節課的時候,尚老師說要開辯論會,這一消息一聽說,同學們便歡呼起來,小聲的議論紛紛,顯然都很高興。

  尚老師先讓我們在下面練一下然后又選出了四名正方和四名反方后,就走到講臺上,大聲又隆重的宣布:“我宣布,關于中小學生上網利大于弊還是弊大于利的辯論會現在開始!”剛說完同學們就熱烈的鼓掌,正方一號先說:“我認為中小學生上網利大于弊......”然后就說明了自己的事例,反方這時候也不甘示弱,立刻反駁,就這樣,辯論會正常的舉行著,真是一個比一個精彩。

  到了該反方三號的時候她說:“我認為小學生上網弊大于利,我曾經有過這樣的一次經歷,上網查資料時總想玩游戲,就對自己說玩一小會兒吧,還剎不住扎了,一直玩同學們 你們想一想,照這樣玩下去學習成績一定會一落千丈,這樣不但會失去老師和同學對你的期望,家長也會對你失望的,所以,我認為小學生上網弊大于利:”

  這時,正方四號又鏗鏘有力、充滿自信地說“請注意,這次辯論會的題目是關于小學生上網是利還是弊,熱不是讓你說自己的經歷,雖然上網也有弊,但是只要上一些健康的網站,上網的利就是百分之九十九,弊就是百分之一。所以,我認為小學生上網利大于弊!”

  這幾句響亮的話讓同學們都敬佩的不由自主的鼓起掌來,我也看到了尚老師笑了,從笑中我看到了這次辯論會的成功。

  最后辯論會的結果是小學生上網利大于弊,也評出了最佳辯手 那就是王晨亮。

  最然這場辯論會很短暫,困會讓我終生難忘!
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 樓主| 發表于 2019-5-5 09:31:36 | 只看該作者
精彩的辯論會

  今天我們班要開辯論會,全班同學特別高興!張老師說下午第二節課開關于“開卷是否有益”的辯論會。聽了這個消息,全班頃刻間人聲鼎沸,如同炸開了鍋!你一句我一句議論著辯論會的事情……大家都對下午的辯論會充滿著希望和憧憬。

  盼星星盼月亮,我們四六班第一場辯論會終于到來了!張老師首先在黑板上寫上了“開卷是否有益”,接著把辯論會的規則和注意的地方放說了一遍,然后又分了一下組說:“左邊這一組是說開卷有益的,右邊這一組說開卷未必有益。”我是說開卷有益的。張老師說第一輪開始!我們組的高翔宇開始說了:“讀書能讓我每年增長知識,所以我們組的觀點是開卷有益。”對方立即有人進行打擊顧超寧大聲爭辯:“那不一定……所以我們組的觀點是開卷未必有益”高翔宇毫不相讓,反駁道:“那么多好書他們不看為什么非要看這些書?”你說一句,他頂兩句……我們那一組就高翔宇自己舌戰群儒。辯論是那樣激烈,高翔宇孤軍奮戰,無人可敵。可是,高翔宇畢竟是一個人,終究第一輪還是敗給了開卷未必有益那一組。那一組高興極了。

  第二輪開始了,我們兩組換了換,我們組變成了開卷未必有益。這會兒說得更激烈了,說著說著竟變成了高翔宇和顧超寧一對一的對抗!真是“仇人”見面分外眼紅啊!個個信心十足,說的頭頭是道。高翔宇邊說還邊指手劃腳,而且邊說邊往外走,似乎要到顧超寧那里跟他吵起來。顧超寧吵的臉都紅了!他們兩個爭辯了十幾分鐘也沒分出一個勝負,真實不相上下。終于老師讓他倆下來了。

  我們得出的結論是:開卷有益,但要有選擇的讀書。
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地板
 樓主| 發表于 2019-5-5 09:31:39 | 只看該作者
精彩的辯論會

  昨天聽趙老師說明天要開一場辯論會,辯論會的題目是《開卷是否有益》。我當時就想,開卷是什么意思?回家后問媽媽才知道,原來開卷指的是讀書,我思考了一下,決定支持開卷有益。因為高爾基曾經說過:“書籍是人類進步的階梯”。多讀書就會增長知識,使自己能夠出口成章。

  下午辯論會開始了,首先由我們正方發言。古人云:“開卷有益。”的確,博覽群書能使人擁有高深的學問,能言善辯,受人尊敬,可尹建偉不同意我們正方的說法,馬上反駁說:“我反對,如果一本書使你走火入魔,你會上課也看,下課也看,回家也看,學習也不管了,不僅你會從品學兼優的好學生滑落到一無是處的差生,還傷了眼睛。”可馬可欣卻說:“如果我們不讀書,哪來那么多的知識呢?如果沒有了知識,我們怎樣辨別人們誰是誰非呢?愛迪生不就是一個例子嗎?他讀了很多書,從中得到了啟發,有進行了大量的實踐,才發明了電燈。”高一楠馬上反駁:“我認為開卷未必有益,在廁所長時間讀書會導致便秘。”就這樣反方正方一來一回不甘示弱,激烈交鋒,到最后也未分出勝負,看來我們的水平相當啊!

  隨著趙老師的一聲結束,一場有趣且激烈的辯論會結束了。真想從第一節課辯論到第三節課啊!
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5#
 樓主| 發表于 2019-5-5 09:31:43 | 只看該作者
精彩的辯論會

  “我是正方辯友,我們一直認為科技發展利大于弊。是什么把我們從水深火熱的時代就出來?是科技的發展;是什么讓我們今天的幸福生活如此方便快捷?是科技的發展。所以,科技的發展是利大于弊的!”一位雙手握拳,把臉漲的通紅的辯友激動地說。這么熱烈的場面到底是在干什么呢?悄悄告訴你,我們在開科技發展利大還是弊大辯論會呢!

  只見同學們拿著厚厚一摞資料在互相討論,還有的同學們眼睛死死盯住對方的辯友,那眼神,就像一只餓狼找到了獵物,耳朵豎的直直的,希望找到對方一絲漏洞進行有力的反駁。“我是反方辯友,我認為剛才那位同學說的不對。沒錯,科技的不斷發展是給人們的生活帶來了方便,但在人們盡情的享受科技帶來的幸福與舒適時,科技也在不斷的污染著環境。”對方一位辯手由于太過激動,開始手舞足蹈,說道重點時還不停的拍桌子。該正方反駁了,只見好幾個人都如彈簧似的“砰”地一下從座位上彈起來,大聲喊叫著自己的觀點,現場一片混亂,都是為了駁倒反方的觀點。但是,必須一個人起來回答,可誰都不愿意放棄這個發言的機會,最后被旁邊的人強行拽下,沒搶到發言權的辯友們流露出一絲遺憾,用手使勁拍著桌子,牙齒咬著嘴唇,只覺得有力無處使。場面越來越激烈,辯手們也是士氣高昂,在座位上認真傾聽的辯友們越來越緊張,都用期待的眼神給予自己方辯友的鼓勵,靜靜地觀看這針尖對麥芒的“戰爭”。時間從激烈的話語中悄悄流逝,一場精彩又激烈的辯論會接近尾聲,整場辯論會掌聲陣陣,辯論激烈。

  科技是把雙刃劍,對我們有利也有弊,只有正確適當的運用科技,才能減少污染,使生活變得更加美好!
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