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《古對今》教學反思

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發表于 2019-5-3 22:25:21 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
這篇對韻歌是本套教材第二次采用這種形式識字,以對子的形式描繪了自然之美。   

   課文通過寫意的圖畫展示了鶯歌燕舞鳥語花香的美好景象。

我先帶領大家回顧了上學期學習的《對韻歌》,學生對舊知識的回憶熱情都比較高漲,接下來,我進行范讀,讓學生觀察,我進行點撥,了解到這篇課文共三個小節,每節四行且結構相同,每一節的前兩行是單音節詞對單音節詞,如古對今,晨對暮,桃對李,后兩行是雙音節詞對雙音節詞,如嚴寒對酷暑,和風對細雨,鶯歌對燕舞。 這三段韻文,有的是同義組隊,有的是反義組隊,  教學時我主要引導學生聯系生活經驗,想象四季美景,進行理解,誦讀,欣賞和積累,在識字中了解常識,獲得知識,感受美好的生活。朗讀方面,引導學生把握節奏和韻律,并采用師生對答的方式引導學生熟讀,比如:老師問:“古對......”,生回答:“今”,這樣一問一答的形式,加深了學生對文章的印象,最后反復朗讀,達到熟讀成誦的目的。
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