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小學老師的教育敘事 預學作業中一顆紅星故事

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發表于 2019-5-3 21:08:06 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
我班的景一哲是年級里出了名的調皮學生。其它學生沒人敢對他說個“不”字。老師和他談話時,說的話稍有不入他耳,他就瞪著眼,握著拳頭。作業從沒完成過,更不用說什么好習慣了。家長說起來就頭疼,更是沒一點辦法。很多次,我想“打壓”他,都以失敗而告終。

     有段時間,我發現課間時學生的桌凳亂七八遭,簡直像日本鬼子進班掃蕩一樣,不堪入目。調查得知,是景一哲為了“報復學生”,把平時和自己有過節學生的桌子亂拉,凳子亂放,想讓這些學生受到老師的批評。

了解情況后,怎么處理成了我的難題。說實話,我也“怕”這個孩子。講道理,他聽不進去;揍一頓,又不能。我平復情緒后,心想,只有要求其它孩子做好點了。于是,我在教室里,打著學校的命令,讓每個學生離開座位之前,自覺把凳子放到自己課桌底下,并整理好書本和文具。還告訴學生,學校要檢查了。一聲令下,桌凳整齊了,桌面上干干凈凈的。我走下講臺,發現三個凳子沒放。其中兩個是課間操打掃大區的學生,另一個就是景一哲了,可他的人早已不見蹤影。我隨手把他的凳子搬到了講臺上,站在講臺邊等。

    五分鐘過后,景一哲慌慌張張地跑回來了,直奔座位。發現自己凳子不見了,不假思索地吆喝:“誰見我凳子了?拿過來!不然不客氣了!”我裝作沒聽見,還偷偷瞥了他一眼,也做好了“迎戰準備”。

只見他不服氣地走過來,“老師,我凳子呢?”

我低頭看書邊回答:“我沒見你凳子,你把凳子放桌子下了嗎?”

“沒有。我聽學生說你搬我凳子了。”

“你忘放凳子了?只要知道自己忘放了,不是有意的,那好說。我想讓你換回你的凳子,你看可以嗎?”

“可以,怎么換?用崇高幣換?用勞動換?”

“不,這兩樣都不行。我想讓你用昨晚的預習作業換,可否?”

他剛才還高昂的頭,頓時低下了:“我……我……沒做完。”

“你做了多少?”

“一……一項。查……查作者。”

“那也行。《落花生》作者是誰?”

“許地山。”他脫口而出。

這可是出乎我的意料呢!他居然能記住?我趕緊拍拍他的肩膀道:“你能記住作者的名字,看來這項你真預學了!”

“老師,我還知道他的筆名,還知道…!”

“來,給老師講講。”

他認真地看著我說,說得有頭有尾。了解之后,才知道,他舅舅叫徐山地。(他特崇拜舅舅)聽完,我趕緊給他預學單上貼了顆星。他幾乎要跳起來了:我終于得到星了!原來,我也行!我趁機在全班學生面前和班級微信群里表揚了他。

第二天我一到校,就被他攔在了教室門口,“老師,我把前兩天的預習作業補上了,還預習了下一課,你還沒布置的!”

“啊!”我吃驚道!

“不信,你看看。”

說著,他從書包里掏出課本,很快翻到了下一課。我趕緊湊過去,只見生字上注了拼音,后面也組了詞語,課后思考題還打了?課文也有畫的痕跡,旁邊還有幾個歪歪扭扭的詞語。我指著問:“這是什么?”

“批注呀!”

“你竟然還知道批注?批注是什么意思?”

“老師,不好意思,這是您前段教的預習方法。昨天下午放學,我讓咱班劉子童給我講預學方法了。他還怪我,上課就不聽,老師早講過了。對不起,老師。”

“沒事,現在會也不晚!加油!從今天開始!”

“老師,你忘了?”

“什么?”

“給我,貼星呀”!

“哦。走,辦公室去。”

路上,他告訴我,想很快掙夠星,換崇高幣,去看電影的!

   一顆紅星的力量可真大呀!
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