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讀書分享 《怎樣對待學習有困難的兒童》讀后感

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樓主
發表于 2019-5-3 15:42:09 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
大家好,今天我要分享的是第326頁第76篇《怎樣對待學習有困難的兒童》。

題目中“學習有困難的兒童”我認為就是我們經常說的“學困生”。學困生可以說是最讓我們頭疼最無計可施的一類學生,在他們身上我們花費了比一般學生多得多的時間和精力,但是收效甚微。學困生形成的原因是什么?作為老師,應該怎么樣幫助學困生呢?蘇霍姆林斯基在這篇文章中給我們進行了深入的解答:

首先,關于學困生形成的原因。學困生形成的原因可以說是多方面的,有的是先天的智力因素,有的則是后天的教育問題。在327頁蘇霍姆林斯基特別指出了家庭教育特別是童年時家庭教育的重要性。他說“兒童學習困難,功課不及格,落后于別人,其原因在絕大多數情況下都在于兒童在童年早期所受到的教育和他周圍的條件不夠好”“如果兒童感到學習困難,如果別人都能接受的東西他卻不能接受,那就說明,他在童年時期沒有從周圍的人那里獲得對于他的發展來說應當獲得的東西。兒童正是在這個年齡期——從一歲到七八歲,變得頭腦遲鈍的”。這一點我很是認同,我覺得初中階段學生的學習狀況其實在很大程度上可以反映出孩子的家庭以及小學時受教育的狀況。像我們的學生特別是走讀班的學生普遍存在頭腦遲鈍、理解力差、懶于動手、怠于思考、沒有良好的學習習慣,缺乏求知欲和鉆研精神的現象,課堂上很少有同學主動舉手回答問題,即使回答也是離題千里,很多時候答案就在眼前,但他們卻視而不見,跟他們童年時期教育的欠缺是有很大關系的。
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