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《山居歲月》讀書交流會教學設計

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發表于 2019-5-3 15:25:35 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
學習目標:

1、抓住文本中印象深刻的情節,引導學生把握細節,從細節中感受人物形象,產生獨特的感受,發表獨到的見解。

2、讓孩子們在書海中陶冶情操,體驗閱讀的快樂,培養學生閱讀的興趣和習慣,積淀文學素養。

3、初步學習些簡單的書評。

教學過程:

一、 我來介紹《山居歲月》的作者——

珍?克雷赫德?喬治是一位熱愛自然、以寫作自然故事為主的美國著名兒童文學作家,作品多達一百部以上,而且得過許多獎項,深受文壇和大眾的推崇。她的寫作風格受家庭影響很大。全家每到周末就出外露營、爬樹、采集野生植物做菜、用樹枝自制釣魚鉤等等。克雷赫德熱愛自然及尊重動物的個性,已經成為其著作和許多年輕讀者的靈感。1959年出版的《山中歲月》,故事就是她童年的夢想,而故事中山姆的野外求生技能,主要來自于她童年的生活經驗。

《山居歲月》除了榮獲紐伯瑞銀牌獎及美國圖書館協會最佳童書獎外,更贏得國際安徒生獎。      二、相關背景

紐伯瑞(JohnNewbery)英國著名出版家。因開創了現代英美兒童文學的發展道路而被譽為“兒童文學之父”。為了表彰和紀念紐伯瑞在艱苦卓絕中對歐美兒童文學的開創之功,1922年,由“美國圖書館協會”設立了“紐伯瑞兒童文學獎(NewberyMedal)”。與“國際安徒生獎”同為兩大國際兒童文學獎項。“紐伯瑞獎”每年頒發一次,頒獎對象為上一年出版的英語兒童文學作品;每年面向全球優秀兒童文學作品頒發金獎一部、銀獎一或數部。首屆金獎由房龍的《人類的故事》獲得,由此可見“紐伯瑞獎”評選者的眼光。這一獎項設立七十余年來,獲獎作品的規模和水準,已為世人矚目。三、我用自己的話來介紹本書的主要內容 ——

《山居歲月》講述了一個紐約男孩山姆,在獲得父母的同意下,在五月的一天離開家,帶著一把小刀、一捆繩索、一把斧頭、一些打火石和鋼片到克斯奇山尋找曾祖父遺留下來的葛博禮農場,獨立在山林里生活的一段故事。在這段危險、艱辛同時又迷人、美好的日子里,他過得并不平靜。暴風雪的侵襲,野獸的阻撓讓他不得安寧。開始,他吃從家中帶來的巧克力棒和煎魚、草莓,后來,他用烏龜殼做碗,以一棵殘木為屋,幾乎與大自然融為一體,過著衣食富足、舒暢自在的生活。對山姆而言,這不是一次短暫的旅行或露營,他是要像樹一樣在森林中長久地、獨立地生存。四、我來評價:

    如果用一個詞或者一句話來評價山姆,我會這樣評價—— 理由是——    我還想評價文中的其他人物,他是——理由是——五、讀書收獲:        讀完本書,我最大的收獲是——六、我來推薦——        如果我把本書推薦給其他人,我會這樣來推薦——(一句話或一段話均可)七、書評:    我們讀完一本書,想要就這本書發表一些看法,并把這些看法寫成文章,這就是書評。     凡與作品、作家有關的都可以評。

初學寫書評的人最好寫簡評,寫簡評一般可以有這樣三個步驟:介紹——評價——推薦。 八、我還要推薦:《少年小樹之歌》

附板書:

山居歲月

山姆·······

收獲·······
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