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六年級學生作文:一次有趣的科學實驗課

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發表于 2019-5-3 15:22:19 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
 我們每次上科學課,大家都盼望著能做實驗,所以沒做一次實驗時大家就很興奮。星期四的科學課我們就做了一次實驗。

  上課鈴一響,科學老師就拿著一個鐵架臺,一個裝滿法碼的盒子走上講臺,大家一按就知道要做實驗。老師放下儀器說:今天我們要做一個叫做擺的實驗,這個實驗很簡單,我們只要探究擺的次數與什么有關就行了,我負責實驗工作,你們幫我數數。老師說完就安裝起了實驗儀器,擺弄好儀器后,實驗就馬上開始了,老師又向大家借了個手表計時。囑咐班長過一分鐘后就喊停,數數時要把來回算一次,大家大聲地應了一聲。
  
  實驗開始了,老師手拿著在右邊的擺錘,然后說了一聲開始就松了手,擺錘左右搖擺,我們隨著擺錘數了起來,1.2.3.4······21,這時候班長說了一聲停,一分鐘一個擺錘能擺21次,大家把這個數字記住,我們進行第二次試驗,增加擺錘重量,和剛才一樣數。老師邊增加擺錘重量邊說。隨著老師的開始我們又數了起來,一分鐘過后,沒想到結果和上次幾乎一樣。看來擺的次數與擺錘重量無關,我們不改變重量了,我們改變擺線的長短,只用線的一般來進行試驗,大家猜一猜結果是多,還是比上次少呢?老師故作懸念的說。我和大多數人都任務比上次多,而班長和少數人認為結果少,這樣就分成了兩派。于是我們便用實驗整個樹影。開始!老師喊了一聲,擺線動了起來,我們屏住呼吸,仔細的數著,生怕會多數或少數一個。當數到24時,班長才喊停,我們高興就急了。老師又為我們總結了一下,我們從這個實驗得到了一個結論,擺的次數多少與擺線有很大的跟演戲,擺線越短,次數越多,擺線越短,次數越多,擺線越長,次數越少。喔!越來如此。我們恍然大悟的說了一聲。實驗結束了,也下課了,我們告別了這趟有趣的科學課。
  
  實驗真是有趣,生活中的很多東西只要我們仔細觀察,也能通過實驗得出許多道理,動手又動腦,知識就會越來越多。
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