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手工課《小蝸牛慢慢爬》教學反思

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發表于 2019-5-3 11:04:35 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
這節課以孩子們喜愛的小蝸牛為切入點,引導孩子學習用畫、剪等方法組合裝飾,完成一只小蝸牛手工作品。二年級孩子喜愛手工課,動動手,動動腦,興致高昂。

我以一個小蝸牛的故事作為教學導入,在故事中蝸牛因為自己背上的殼不開心,卻又因為這個重重的殼而獲救。通過這個故事讓學生淺顯的對蝸牛有一個了解,從而調動興趣,切入課題。

接著趁熱打鐵,引導學生觀察蝸牛背上的殼都有什么特點,以及蝸牛身體的結構,學生可能回答得不夠完整,老師再進行補充,最后師生一起總結。

之后開始進行制作步驟的講解,在這個環節我講解的過于細致,時間把控不太好,有些孩子也按捺不住興奮的小手開始嘗試制作。以及在講解紋樣設計時,強調了需要雙面繪制,否則另一面沒有花紋,不美麗,但依舊有學生只畫了一面就急著做下一步,導致最后呈現的效果有所欠缺。

學生在選擇紙條寬度的時候,我應該給予明確的要求,不能只說寬度適宜,不要太寬不要太細,這讓學生不明白什么叫做適宜,太寬的紙條顯得蝸牛笨重,太細的紙條顯得蝸牛很小,所以我應該給出一個標準的紙條寬度,讓學生對比、參考。

還有最重要的一步是粘貼,粘貼蝸牛殼的時候要保證已經兩面畫好紋樣,不能粘好了再畫,這個順序一定不能弄反,但是還是有同學先將紙條粘成圓圈后再畫紋樣,格外麻煩也不便于操作。

但是這節課有所進步的是下課以后學生沒有制造太多紙質垃圾,有的將廢紙片收拾好,整理干凈后才下課,有的將半成品小心翼翼的保管好,告訴我回家以后他要把它完成。

手工課開發大腦,靈活雙手,但是更重要的是讓孩子養成善始善終和不浪費的品質,不必要的垃圾不產生,產生的垃圾自己負責自己處理,這些小小的細節往往能影響人一生,我們一起加油,孩子們!
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