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觀群文課堂,品閱讀盛宴 ——觀新鄭市小學語文“群文閱讀”分課型課堂教學觀摩會

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發表于 2019-5-3 10:43:33 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
四月的陽光溫情流瀉,春似柔情的少女,輕盈的曼舞水袖。4月29日,新鄭市小學語文部分教師齊聚新鄭市實驗小學,一場由新鄭市教研室主辦的小學語文“群文閱讀”分課型課堂教學觀摩活動正在如火如荼的進行著。
     本次活動由教研室的教研員陳慧老師主持,活動開始前,陳慧老師先做了簡短的發言,從此次活動的目的和意義、會場紀律、做課老師介紹等方面進行了介紹。隨后共有來自三個學校的三位骨干老師依次給大家展示了三節示范引領課。

第一節課是由新鄭市新華路小學李靜老師執教的一年級下冊第13課《荷葉圓圓》,這篇文章充滿了童趣,段落結構相似,讀起來朗朗上口,非常適合朗讀積累。朗讀與積累又是低年級閱讀教學的一個重點。因此本節課,李老師通過采用圖文結合、動作演示、角色朗誦等多種方式指導學生去反復朗讀課文,感悟文本。引導學生積累語言的同時注重了訓練學生的語言表達能力。比如:在引導學生練說短語“透明的(   )”,說完整的句子等等。另外李老師特別重視本單元的語文要素的訓練,一年級下冊第六單元的訓練要素是聯系生活實際,了解詞義的意思。課中,李老師在處理“搖籃”和“停機坪”兩個詞語時,就借助圖片,聯系生活實際,讓學生感受躺在“搖籃”里的感覺,了解“停機坪”的意思,再深入讀文時,學生便能很好的讀出感受。課堂上這樣的訓練不但目標明確,而且落實到位。整節課上,李老師簡練激趣的教學語言,簡約的教學環節,教學過程如行云流水,收放自如,開合有致,再加上形象生動的板書設計無不吸引著學生全身心的投入到課堂中來,彰顯了李老師灑脫、靈動、簡約的教學風格。

第二節課是有新鄭市實驗小學的肖海華老師執教五年級下冊的群文閱讀《自己的花是讓別人看的》,課中肖老師溫文爾雅、細膩柔美的教態開場,緊緊圍繞“奇麗、奇特”二詞,引導學生找句子、談感受、讀句子。帶領學生感悟文字背后的情感,領悟作者借景抒情的表達;同時,肖老師注意引導學生運用朗讀、默讀、瀏覽等多種讀書形式來積累文中優美的語言,抓住關鍵句“人人為我,我為人人”來體驗感悟文體。還讓學生聯系上下文,感受不變的美麗,設計之巧妙,環節之緊湊。一種“快樂、民主、合作”的課堂氛圍縈繞著整節課中。

第三節課是由黃水路小學王晨曉老師執教的六年級群文閱讀《真理誕生于一百個問號之后》,本節課上,王老師在處理教材時有著自己獨到的方法。先抓住文中三個事例,從議論文的文體特點出發,引導學生發現三個事例的相同之處和不同之處,讓學生在自學中交流總結,提升明確議論文基本的寫作方法,條理清晰、設計合理,方法引導得法,學生思維激活,教學扎實有效。

三節課后,教研室的教研員陳慧老師針對今天的三節課做了詳細而精準的點評,肯定每節課中的亮點,客觀評析了每節課的缺憾的美,之后陳老師還對今后“群文閱讀”教學提出了具體而明確的建議。

這次活動在陳老師的完美總結中圓滿結束了,在這次活動中,我們不僅領略了三位骨干教師精湛的教學水平,更明白了小學語文“群文閱讀”教學改革正在以矯健的步伐穩步前進,再次讓我們感受到“群文閱讀”教學的魅力和她的“神奇”。在今后的教學中,我將繼續在文閱讀教學中探索實踐,努力開展好“群文閱讀”教學。
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