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一堂 簡易方程同課異構課帶來的深思

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樓主
發表于 2019-5-3 10:42:18 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
簡易方程是小學高段的數學知識,也是代數中比較重要的環節。在兩位老師的課堂下,我體會到了不同的老師,即使上相同的課程,教學的設計也不甚相同,教學風格也有明顯的差別。

其中,讓我印象最深的就屬董佳老師的評價語,針對每位學生發言時的不同表現,給出不一樣的評價,既準確又豐富。如“響亮的聲音可以提高自信”、“舉手回答是個好習慣”等等,除此之外,董佳老師的環節的銜接語,也很有特色,符合學生自身的語言習慣,又調動起學生的積極性。如“適當的習題,可以提高能量,讓我們先熱熱身吧”,董佳老師自身的講課魅力和風趣的語言,不僅學生聽得認真,就連我也被深深的吸引,情不自禁的跟隨著思考問題。

而領航學校的老師,則利用樹圖幫助學生,歸納總結簡易方程的知識點。這一舉動既簡明清晰,又富有童趣,學生都非常樂意參與到復習中去。但是對于課堂的把控就稍微有點薄弱了,語言瑣碎、語氣凌亂,對于學生的自主學習的開展也不是很明顯。這一點董佳老師做的很值得我去借鑒,在課前就讓學生去畫思維導圖,而課堂上則是小組交流互評互選,這樣既節省了時間,又培養了學生的自主能力。

總之,這次的同課異構給了我很多的感觸,讓我明確了今后的發展的道路,堅定了自己的前進的方向。
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 樓主| 發表于 2019-5-3 10:42:31 | 只看該作者
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