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六年級畢業班月工作總結

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發表于 2019-5-2 22:28:41 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
在進行正常的教學任務、每天陽光體育活動訓練的同時,堅持進行學生的培優輔差,陽光體育活動一直在進行,下午第三節課不能再進行培優輔差,六年級各科老師利用中午放學后,陽光體育活動結束后的時間針對不同層次的學生單獨輔導。把學生按照分數段劃分層級,不同層級的學生有不同的輔導內容,比如,六年級英語,90分以上的學生重點訓練作文和語法,75-90分的重點對作文練習、看讀寫話以及閱讀技巧方面的訓練,60-75分的重點訓練單詞、句子的默寫,60分以下的重點是單詞的書寫、記憶和分類,逐項地要求每個學生過關。

臨近畢業,六年級學生比較浮躁,三位班主任老師都把學生的思想穩定放在首位,學生在校的表現或行為稍有波動,及時進行個別溝通或者是聯系家長取得支持和幫助。

朱老師,針對學生的選校問題,根據每個學生的自身特點,如學生抗壓能力、學生的學習習慣等問題進行分析,幫助學生權衡利弊,提出合理化建議。并通過定期講勵志小故事激勵學生。

趙老師,發現學生臨近畢業,沒有緊迫感,就在班級做了倒計時,發現先到校的學生到校能有意識地主動去復習,進而帶動后到校的學生。同時,學生每天自發出一道數學題,其他學生解題并敘述解題過程。班級形成了積極地學習氛圍。

不足:大部分學生緊迫意識不夠,沒有意識到升學壓力。

措施:利用畢業感恩營的某個環節,對學生進行生涯規劃方面的教育或利用班會課對學生進行生涯規劃方面的教育。
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