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如何閱讀散文教學設計——《望月》

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發表于 2019-5-2 07:39:31 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
一、教學內容

1、了解關于散文的基本知識;

2、根據所提供的方法,感受散文的內容、行文思路;會賞析散文精美的語言,感受散文語言精妙,從而把握作者感情。

二、散文基礎知識

(一)、關于散文

散文:與小說、戲劇、詩歌并稱的一種文學體裁。

散文主要特點:形散而神不散

形散———選材自由,形式靈活。

神不散———主題明確集中。

(二)、散文分類

按照表達方式分為:敘事散文、抒情散文、哲理散文

(三)、散文閱讀的方法

1、抓“標題”,感知主要內容。

2、理“線索”,理清行文思路。

3、品“語言”,感受語言精妙。

4、悟“情感”,把握作者感情。

5、析“哲理”,感悟生活真諦。

三、教材分析

    趙麗宏的散文,在上海、乃至全國都稱得上獨特。有人曾以“清新、宏闊”來概括趙麗宏的散文風格。也有人稱趙麗宏的散文為“美文”。其散文真誠、清新、詩意、抒情,同時也是深邃、悠長的。

《望月》是當代著名作家趙麗宏的一篇散文,記敘了“我”在甲板上賞月時,聰明好學、愛幻想的小外甥和“我”比賽背誦寫月亮的詩句以及小外甥對月亮的對特而富有童趣的想象。作者文筆生動活潑,聰明好學、愛幻想的小外甥躍然紙上。

四、教學過程

(一)、朗讀課文,理清文章脈絡,邊讀邊思考:課文圍繞“望月”寫了哪些內容?

(二)、品讀江中月

  1、 夜深人靜,我悄悄地走到江輪甲板上坐下來賞月,我欣賞到了怎樣的一幅月夜江景圖呢?

A、請大家自由的朗讀這段江中月,注意輕輕地讀,柔柔地讀,讀出你對這段文字的感覺來。

B、同學們,假如此時你就在這個晚上,你置身在這一片江天月色之中,你能用一個詞形容一下你的感受嗎?

C、 讓我們帶著各自不同的感受輕輕地、柔柔地讀一讀這一片江天月色。

2、揣摩順序

引導學生揣摩從上到下、從近及遠地觀察寫作順序。

3、體會用詞精當

這段簡短的文字為我們描繪了優美的江中月色圖,讓我們身臨其境。這樣的表達效果,一方面因為作者寫的極有條理,另一方面因為作者用詞精當傳神。哪些詞你感覺用得好,畫下來做批注。

4、小組討論、交流

5、背誦積累

古往今來,人民喜愛月亮,對月亮總是懷有美好的情感。在不同作家的筆下,月亮又有著不同的美感。請朗讀下面兩個片段:

    月光如流水一般,靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣;又像籠著輕紗的夢。

  月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上,霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然,海面上刮起了大風,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一個連一個朝著岸邊涌過來……

五、教學總結

一部好的散文作品,那是情的凝結,是才的噴涌,是思的提煉。讀名家的生花妙筆,去感受他們如詩的人生,如水的感情,如光的思想……

同學們,在這個美麗而收獲的季節,讓我們走進散文,與散文同行,感受生活的真諦與美麗。
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