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初中生物教師教學心得感受

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發表于 2019-5-1 21:40:00 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式

黨的十八大以來,特別是黨的十九大為中國教育邁入現代化奠定了堅實的基礎,也為廣大教育工作者勾勒了一幅雄偉的藍圖。作為一名普通中學生物教師,我從教育和教學兩方面簡單談一下自己對中學生物教學工作的體會。
在教育上我強調突出整體的教育觀念,努力營造和諧教育環境。“一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸”,突出整體不代表忽視個體,強調整體是為了更好地發展每個個體。記得我班孩子們剛升入初一的時候,大家彼此都還很陌生,學校組織跳繩比賽,他們其中有多名實力突出的同學,摩拳擦掌,打算在比賽中大顯身手。與此同時,我也發現有幾位體育偏弱的同學,既想出份力又怕拖后腿。我考慮再三,為了使同學們正確認識個人與集體的關系,使每名同學都體驗到參與的樂趣,在集體生活中有所收獲,于是我提議比賽全員參加。最終,雖然在團體排名中屈居亞軍,但同學們都覺得我們才是真正的冠軍。此后,凡集體活動必全員參加,成了我們班一條不成文的規矩。舍得之間,大家認識到:比集體榮譽更重要的,恰恰是和諧的集體本身。操場上我和同學們一起跑步、揮灑汗水,三年如一日;社會實踐的課堂上,我們無拘無束、不分彼此感受著家一樣的溫暖;每當有同學因轉學離開時,我會精心挑選一本書送給他(她),并送上寄語,鼓勵他們勇敢地面對挑戰,追逐夢想。這個集體里,有時也有分歧、也有爭議,但更多的是和而不同、美美與共。在師生的共同努力下,我們班成為了一個和諧包容、團結友愛、奮發進取的集體。
在教學上我強調突出個體的教育觀念,積極打造共享教育模式。突出個體,是為了促進整體。新課標中強調,教育要面向全體學生,我對此的理解是:教師和教學活動必須要尊重學生和學生規律,做到因地制宜、因材施教;教學過程要緊密結合實際,要明確學以致用的學風;教師要積極正確引導學生的探究性學習,鼓勵學生發表自己見解,特別是獨到的見解。在教學過程中我突出探究式教學的分量,更多地讓學生扮演“主角”;在實驗教學中從設計到實施注重就地取材和貼近生活,讓更多地學生扮演“主角”。突出個體,是為了更好地保障整體教學水平,保證整體教育改革的順利深入。
不論是突出整體,還是突出個體,體現的都是以人為本的教育理念。十九大提出建設社會主義現代化強國和實現中華民族偉大復興的宏偉目標。教育工作承擔著儲備知識人才、弘揚核心價值、培育文化自信等重要職責,使命光榮,任重道遠。百年樹人,千秋大計,廣大教育工作者使命在肩、大有作為。青年教師們,新時代的夢想集結號已經吹響,讓我們攜手并肩,共同努力,譜寫青春的華彩樂章,奏響時代的最強音。

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