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《四個太陽》教學實錄及反思

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樓主
發表于 2019-4-30 15:43:19 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
教材分析:

《四個太陽》是部編語文教材下冊第二單元“心愿”主題單元中的第四篇課文。這是一篇散文,共有四個自然段。課文段落結構相似,都是先寫了“我”畫了什么顏色的太陽,再寫在陽光的照耀下,這個季節呈現的美好。文中一幅色彩鮮艷、生動形象的插圖,描繪了一個小男孩畫太陽的情境。全文語言優美,借用畫太陽表達了美好的心愿,讀起來親切舒緩,非常適合學生朗讀。

教學目標:

1、正確、流利的朗讀課文。

2、讀懂課文,能從文中找出明顯信息,感受“我”的美好心愿。

教學重難點:

讀好長句子的停頓和問句。能結合文中明顯信息,感受“我”的美好心愿。

教學過程:

一、復習導入

師:這節課我們接著學習第四課《四個太陽》。上節課,我們已經認識了本課的生字,不知道大家還能讀準確嗎?一起來復習一下吧!

(出示帶拼音的生字詞)指名讀,齊讀。

師:去掉拼音你還能讀準確嗎?(出示不帶拼音的生字詞)同桌互讀。

   開火車讀。

師:接下來我們來做一個小游戲,搶答向日葵上的生字詞,看誰能快速的讀準確。準備好了嗎?開始。(出示課件)

二、學習課文

1、復習了生字詞,讓我們趕快走進課文吧!

2、請認真聽老師讀課文,邊聽邊思考:小畫家畫了四個什么樣的太陽分別送給了誰?(指名回答,師相機貼畫板書)

3、瞧,四個完全不同的太陽,多新鮮啊!你最喜歡哪個太陽?

   你最喜歡哪個太陽,就把哪個太陽的那一段讀一讀。2分鐘時間。

   師:同學們端正的坐姿告訴老師大家已經讀完了,誰來說說,你最喜歡哪個太陽?

4、教學“綠綠的太陽”一段

(1)指名讀第一段。

(2)誰來說說你為什么喜歡綠綠的太陽?

(3)是啊,炎熱的夏天,如果有個綠綠的太陽曬在身上,那該多清涼啊!(板書“清涼”)

師:同學們,綠綠的太陽照著高山,高山——(一片清涼),綠綠的太陽照著田野,田野——(一片清涼),綠綠的太陽照著街道,街道——(一片清涼),綠綠的太陽照著校園,校園——(一片清涼)。除了高山、田野、街道、校園,還有哪些地方會一片清涼呢?學生仿照例子寫句子。

師:綠綠的太陽,把清涼帶到每一個地方,每一個角落,文中用了一個詞語寫出了這個意思,是哪個詞?(生答“到處”)所以我們朗讀時要重讀這個詞。誰來讀讀這段話,感受這份清涼!(指名讀第一段,然后齊讀)

5、教學“金黃的太陽”一段

(1)清涼的風吹走了夏天的炎熱,也把我們帶到了秋天。哪些同學喜歡秋天金黃的太陽呢?你們能讀給大家聽嗎?想讀的站起來(部分學生齊讀)。

師:老師在認真聽他們朗讀時,發現這段里有個句子特別長,大家要注意停頓。聽老師讀一遍。(師范讀)

師:誰想挑戰這個長句?(指名讀)

師:秋天是一個豐收的季節,同學們,你們看!(出示圖片)你看到了什么?(生答:水果)

師:秋姑娘帶來了這么多香甜的水果,難怪金黃的落葉要忙著邀請小伙伴呢!他邀請了誰?怎么邀請的?有邀請他干什么呢?老師請一位同學來扮演落葉,看看他如何邀請小伙伴。

(一名學生帶上落葉的頭飾,一名學生帶上兔子的頭飾,一名學生帶上螞蟻的頭飾,表演,體會“邀請”這個詞,感受落葉的熱情)

師:這些香甜的水果,都要感謝秋天金黃的太陽,咱們一起來讀讀這段吧!讀的時候,大家可以做動作。(師指導朗讀)

6、教學“紅紅的太陽”一段

師:其實,老師特別喜歡紅紅的太陽,因為冬天老師特別怕冷,要是有個紅火大太陽那該多溫暖啊!所以老師想讀一讀這段,認真聽!(師范讀)你感受到了什么?(指名回答)

師:同學們想一想,在寒冷的冬天,你站在操場上,一陣寒風吹來,你會覺得怎樣?(冷)做做動作。

     此時,一輪紅紅的太陽出來了,陽光照在我們身上,啊,感覺怎么樣?(溫暖)做做動作。

     你能不能再讀第三段,讀的時候可以加上剛才溫暖和寒冷的動作。(指名讀,師評價)

     讓我們一起把溫暖送給大家吧!(生齊讀)

7、教學“彩色的太陽”一段

師:小畫家給夏天、秋天、冬天,都畫了一個太陽。春天,春天的太陽該畫什么顏色呢?(生齊回答“彩色的”)

哦,畫個彩色的!為什么呢?(指名回答)

(出示春天的圖片)你覺得春天怎么樣?能用學過的詞來贊美春天嗎?(生背誦日積月累的內容)

師:真是一個多彩的春天啊!(板書)春天來了,大家高興嗎?快樂嗎?就讓我們沐浴著彩色的陽光去感受這迷人的春色吧!齊讀第四段。

三、總結升華

師:一個太陽藏著一個心愿(板書),課文中四個太陽就是四個心愿。相信大家也和小畫家一樣,有許多美好的心愿。如果讓你畫,你會為每個季節畫什么顏色的太陽呢?說說理由。

    老師希望大家都能美夢成真。讓我們一起再來讀一讀課文吧。

最后老師送給家長一首好聽的歌曲,名字叫《種太陽》,一起欣賞吧!
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 樓主| 發表于 2019-4-30 15:43:32 | 只看該作者
教學反思:

在教學過程中,我重點把時間留給學生,讓學生自己多讀書,在讀中抓住主要信息,在讀中感悟小作者的美好心愿。盡量通過營造情境、角色扮演、教師范讀、個別指導來使學生多讀多思。但是,在角色扮演這個環節,沒有考慮到學生沒有這樣的經歷,不知道怎么演,老師應該適時地進行指導和示范,這樣才能達到預期的效果。
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