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物理教學隨筆 學習指導書在實驗課的使用有感

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發表于 2019-4-30 15:39:55 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
物理是以實驗為基礎的自然科學,實驗探索是學習物理必不可少的組成,但在實際的操作中,我們卻發現實驗課堂上很難控制學生的實驗節奏,有效指導學生探究實驗,除了學生看到實驗器材興奮,最主要的原因還是因為他們的探究方向不夠明朗,缺乏具體有效的引導。所以在教學過程中,我們實驗課設計的過程中,學習指導書的設計也尤為重要。可以給學生直接明朗的探究引導,通過學習指導書的模塊指導,學生按著步驟探究,也大大提高了實驗的成果。在這兩學期的教學中,我也多次在實驗課教學設計中,把實驗報告以學習指導書的形式呈現。主要包括:實驗學習目標、實驗重點與難點、實驗器材、知識復習、任務活動、實驗結論、實驗反思幾個模塊。通過幾次實驗課的使用效果來看,還是頗有成效的:

一、可以作為的實驗指導手冊,從而讓學生們的實驗探索更有條理,更有方向性,避免方向走偏的探索,鍛煉了學生觀察技能,從而提高了實驗課堂的效率。

二、而且我們在嘗試在學習指導書上,設計相關知識點的檢測題和與實驗有關的思考題,探究題,減少某些學生實驗課走馬觀花的現象,使學生真正能在實驗室里學到知識。

       在接下來的實驗教學中,我將繼續摸索,力爭讓實驗課更高效,讓學生切實地有練習,有“探究”,有成果。
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