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中班社會活動:《閱讀存折》教案設計

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發表于 2019-4-30 08:54:43 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
中班社會活動:《閱讀存折》教案設計

活動目標:
1.自制閱讀記錄本,能記錄閱讀書籍的名稱和日期,愿意對書進行簡單的評

論。

2.愿意與同伴交流自己的閱讀記錄本,喜歡與書做朋友。
活動準備:
1.白紙、筆、訂書機、裝訂好的小本子、彩色紙、彩色泡沫、壓花機等放在

統一的材料區域
2.教師自制閱讀存折一本。
3.幼兒用書第3冊第28頁。
活動過程:
一、認識存折。
1.存折的作用。
這是什么? 它可以用來干什么?( 教師出示存折,幼兒討論。)
教師小結: 存折是用來記錄你在銀行的存款和取款,錢的收支情況。

2.閱讀存折的作用。
   (1)假如能讓我們閱讀的書籍也有存折,那這本閱讀存折會有什么作用? (幼兒討論交流。)
   (2)教師小結: 閱讀存折的重要性在于能方便地知道你讀過了哪些書,你當時的感受是什么。
    二、我的閱讀存折。
    1.設計我的閱讀存折。
    (1)你覺得我們的閱讀存折應該怎么設計? 應該包括哪些內容?
(幼兒討論并回答。)
    (2)教師小結: 閱讀存折的內容可以包括閱讀的日期、書名、對這本
書的評價( 可用星星或者其他的方式來表示)以及對這本書的感受(可用畫畫的形式表示)。
    2.制作我的閱讀存折。
    (1)你看,這是老師為自己設計的閱讀存折,你讀懂了嗎? (出示教師自制閱讀存折,幼兒觀察。)
    (2)請你想一想,你可以怎樣設計自己的閱讀存折? (幼兒交流)
    (3)你需要哪些材料? 請你自己到材料區去取(幼兒自主選擇材料制作存折。)
    (4)請在閱讀存折里存人一本你已讀過的書。

三、閱讀存折交流會。
1.交換存折。
(1)請小組成員交換存折,給對方提點建議(在小組交流后,部分幼兒嘗試

修改、完善自己的閱讀存折。)
2.存折交流會。
(1)請大家將閱讀存折擺放在桌面上,相互參觀交流。
(2)你覺得誰的作品最棒? 為什么? (用投影儀展示一些特征較鮮明的存

折,大家一起欣賞點評。)


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