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八五八六英語下冊期中考試質量分析

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發表于 2019-4-30 06:58:58 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
緊張的期中考試剛過去,成績也陸續下來,緊接著期中考試質量分析也要開始了。以往的質量分析我總是著眼在試卷的結構上,但是試卷是個例,真正需要分析的是學生的成績結構這個范例,所以這次我深刻地感受到還是需要把目光放在學生上去分析。
整體上,這次兩個班的成績略有退步,平均分5班32.7,6班28.5,分別在平行班中位列第四和第六。名次上5班退步一名,六班不變。具體分數段以及各個學生數如下表所示:
班級 及格人數 50~60 40~50 30~40 30以下
5 0 7 6 9 30
6 1 0 10 10 34

從成績分布區間來看,兩個班的問題非常明顯,主要有以下幾個問題:
首先,及格率很低,在平行班,及格率就等于優秀率。每次考試班里的第一名都不是同一個人,這也就證明至少班級前5名甚至是前10名都是有考及格的潛力的,他們英語基礎不錯,已經入門,對英語學習也有興趣跟精力,但是每個人還是有他自己的問題,針對這些學生,我通過對他們的觀察和溝通,把他們身上存在的問題分為以下幾類:
第一類,總成績在班里前幾名但英語成績不夠突出的,兩個班都有三到四名同學特別是男同學理科成績跟總成績在班里都是前三,但是英語成績卻不太能拿出手,這類學生自尊心較強,但是學習英語方法不當,容易遇到困難放棄。針對此類學生,我準備在下個階段逐個擊破,明確英語成績對他們的重要性,對他們在英語成績上提出更高的要求,力求各科平行前進。
第二類,英語成績一直不錯但是不夠拔尖的學生。這類學生平時上課發言積極,是老師和同學們口中的英語強者,但他們對自己成績容易驕傲,不求最優,做題馬虎,不求甚解。針對這些同學,既要積極地進行鼓勵,肯定他們在英語學習方面的努力,但也要時時刻刻提醒他們的不足,及時發現問題,學會自己解決問題。
第三類同學是對英語課堂感興趣但是不求甚解,不夠鉆研的學生。通過這一學期的教學,我發現有很多同學在課堂上回答積極,但是一到做題就做的一塌糊涂,這些同學看似“都會”,實則“都不會”。他們愛在老師面前“裝懂”,實則考試當中卻暴露了自己。針對這些同學,我決定對他們采取嚴厲催促的方法,針對他們的背書、作業等情況步步跟緊,確保學習的最高效率。
其次,班級的“后腿”嚴重,一半的同學在平均分之下,嚴重拉低了班級的平均分。通過表格可以發現,兩個班三十分以下的同學都占據了很大一部分,在這些同學中,有學困生、厭學生和部分退步生。他們的情況復雜不一,需要我慢慢地深入了解,不僅針對他們的學習,可能更好地從其他方面深入更有利于我工作的開展。對他們要不卑不亢,不能放任他們厭學的情緒,一方面給他們布置他們能力之內的任務,讓他們有歸屬感,感受到老師的關注,另一方面也需要對他們的集體榮譽感進行培養,讓他們意識到自己的成績不僅僅影響自己,也會影響整個班級,從而提高他們對成績的重視性。但是針對這部分同學,最重要的是培養他們的學習興趣,讓他們重拾學習英語的信心,這些方法還需要我多多學習,多多鉆研,在教學實踐中獲得真理。
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