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How do you get to school? 教學反思

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發表于 2019-3-29 23:45:33 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
在今天的教學設計上,我考慮到本節的知識目標主要是通過聽說練習,所以設計的更多的是學生反復多樣練習“How do you get to school?”及答語“I get to school by ... ”

1.但是在教學設計活動中我忽略了一些事。1.應對學生做出的題目進行及時修改。在課堂的導入環節讓學生默寫了幾個短語,但未及時進行集體點評。

2.本節課的英語聽力有難度,所以在聽聽力前更應該讓學生熟悉聽力中給出的五個句子,然后讓學生有針對性的聽,找關鍵信息。因為在聽力考試過程中,找關鍵詞和關鍵句是很重要的,盲目的一把抓只會讓學生找不到重點,進而對聽力產生厭倦心理。

如果聽力材料過難,可以給學生用放慢語速的讀法讓學生聽,進而選出答案。但后面一定要讓學生聽聽力原音。

3. 學生的表現能力一定要在平時的課堂上養成。因為在后面的Group work環節,學生因為平時缺乏訓練,所以在這節課表現能力不太理想。

4. 對于學生重點練習的詞語和句子信息要重點標注。在Group work環節,學生較少用到“first...,then...”,所以,以后在教學設計中,要突出這些重點,讓學生有目的地的進行訓練。

5. 加強英語口語練習。由于英語不是自己本專業,所以在英語教學過程中沒有很多的用到英語口語,這對學生的后期英語學習是很不利的。所以后期我會加強英語的學習,尤其是英語課堂上,多運用英語口語,在語境中培養學生的英語語感。

接下來我會更加注重英語方面的學習,提升自己的英語教學水平。
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